до проекту рішення
Кременчуцької міської ради
Полтавської області
«Про затвердження статуту Кременчуцького ліцею-інтернату № 21 «СТАРТ» спортивного профілю Кременчуцької міської ради Полтавської області в новій редакції»

Пояснювальна записка 

Згідно із п. 1, п. 3 ст. 21 Закону України «Про освіту», п. 4 ст. 9 Закону України «Про загальну середню освіту», враховуючи наказ Міністерства фінансів України від 16.12.2019 № 539 «Про внесення змін до наказу Міністерства фінансів України від 20 вересня 2017 року № 793», Департаментом освіти виконавчого комітету Кременчуцької міської ради Полтавської області вноситься на чергову сесію проект рішення Кременчуцької міської ради Полтавської області «Про затвердження статуту Кременчуцького ліцею-інтернату № 21 «СТАРТ» спортивного профілю Кременчуцької міської ради Полтавської області в новій редакції», з урахуванням перспективи розвитку системи загальної середньої освіти міста Кременчука.
У зв’язку з прийняттям 16.12.2019 Міністерством фінансів України наказу № 539 «Про внесення змін до наказу Міністерства фінансів України від 20 вересня 2017 року № 793», яким внесено зміни до Типової програмної класифікації видатків та кредитування місцевого бюджету, з 01.01.2020 Кременчуцький ліцей-інтернат № 21 «СТАРТ» спортивного профілю Кременчуцької міської ради Полтавської області фінансується за КПКВК МБ 0611050 «Надання загальної середньої освіти спеціалізованими закладами загальної середньої освіти», у зв’язку з чим й запропоновані зміни до статуту цього закладу спеціалізованої освіти, а саме:
було	стало	
1.1. Кременчуцький ліцей-інтернат № 21 «СТАРТ» спортивного профілю Кременчуцької міської ради Полтавської області (надалі – Ліцей-інтернат) є закладом загальної середньої освіти і є правонаступником прав і свобод Кременчуцької спеціалізованої школи-інтернату І–ІІІ ступенів № 21 з поглибленим вивченням окремих предметів Кременчуцької міської ради Полтавської області	1.1. Кременчуцький ліцей-інтернат № 21 «СТАРТ» спортивного профілю Кременчуцької міської ради Полтавської області (надалі – Ліцей-інтернат) є закладом загальної середньої освіти, який забезпечує у системі спеціалізованої освіти здобуття загальної середньої освіти, і є правонаступником прав і свобод Кременчуцької спеціалізованої школи-інтернату І–ІІІ ступенів № 21 з поглибленим вивченням окремих предметів Кременчуцької міської ради Полтавської області	
було	стало	
1.9. Головною метою закладу освіти є забезпечення реалізації прав громадян на здобуття повної загальної середньої освіти, а також всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності	1.9. Головною метою закладу освіти є забезпечення реалізації прав громадян на здобуття повної загальної середньої освіти у системі спеціалізованої освіти, а також всебічний розвиток, виховання і соціалізація особистості, яка здатна до життя в суспільстві та цивілізованої взаємодії з природою, має прагнення до самовдосконалення і навчання впродовж життя, готова до свідомого життєвого вибору та самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності	
1.10. Головними завданнями Ліцею-інтернату є:
1.10.1. створення умов для здобуття загальної середньої освіти на рівні державних стандартів шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності, які визначені Законом України «Про освіту»; 

1.10.2. підвищення якості освітніх послуг;
1.10.3. забезпечення базової загальноосвітньої підготовки, що включає розвиток дитини як особистості, її нахилів, інтересів, здібностей, забезпечення її самовизначення, саморозвитку, самореалізації з подальшим навчанням у вищому закладі освіти;
1.10.4. формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадською позицією, почуттям національної свідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення; розвиток природних позитивних нахилів, здібностей й обдарованості, творчого мислення, потреби і вміння самовдосконалюватися;
1.10.5. створення сприятливих умов для самовираження особистості учнів у різних видах діяльності, їх повноцінного морального, психічного, фізичного розвитку;

	1.10. Головними завданнями Ліцею-інтернату є:
1.10.1. створення умов для здобуття загальної середньої освіти на рівні державних стандартів шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності, які визначені Законом України «Про освіту»; 
1.10.2. створення учням сприятливих умов для поєднання навчально-тренувального процесу та спортивної роботи з навчанням, відпочинком, відновленням сил і енергії тощо;
1.10.3. підвищення якості освітніх послуг;
1.10.4. забезпечення базової загальноосвітньої підготовки, що включає розвиток дитини як особистості, її нахилів, інтересів, здібностей, забезпечення її самовизначення, саморозвитку, самореалізації з подальшим навчанням у вищому закладі освіти;
1.10.5. формування і розвиток соціально зрілої, творчої особистості з усвідомленою громадською позицією, почуттям національної свідомості, особистості, підготовленої до професійного самовизначення; розвиток природних позитивних нахилів, здібностей й обдарованості, творчого мислення, потреби і вміння самовдосконалюватися;
1.10.6. створення сприятливих умов для самовираження особистості учнів у різних видах діяльності, їх повноцінного морального, психічного, фізичного розвитку;

	
було	стало	
1.10.6. створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство, формування наукового світогляду;
1.10.7. виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої  дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
1.10.8. виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй, громадян, відданих Україні – відкритих світу;
1.10.9. виховання свідомого ставлення до здоров’я як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів;
1.10.10. оновлення змісту освіти, розробка і апробація нових педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання;
1.10.11. підтримка обдарованих та здібних дітей;
1.10.12. застосування сучасних методик моделювання освітнього середовища, яке забезпечує широкий спектр можливостей для ефективного особистісного саморозвитку кожного ліцеїста, сприяє створенню атмосфери творчості та емоційного комфорту;
1.10.13. становлення сучасної моделі управління інноваційним розвитком закладу освіти, формування нової організаційної культури;
1.10.14. запровадження системи індивідуальної педагогічної підтримки, технологій розвитку емоційного інтелекту та глобально орієнтованого змісту і характеру освіти;
1.10.15. запровадження моніторингу якості роботи закладу на основі щорічного комплексного аналізу всіма учасниками освітнього процесу, ширшого діапазону індикаторів (показників) його функціонування та динаміки розвитку;
1.10.16. участь у міжнародних програмах та проектах, організованих міжнародними фондами, радами тощо.	1.10.7. створення умов для оволодіння системою наукових знань про природу, людину і суспільство, формування наукового світогляду;
1.10.8. виховання в учнів поваги до Конституції України, державних символів України, прав і свобод людини і громадянина, почуття власної гідності, відповідальності перед законом за свої  дії, свідомого ставлення до обов’язків людини і громадянина;
1.10.9. виховання шанобливого ставлення до родини, поваги до народних традицій і звичаїв, державної та рідної мови, національних цінностей українського народу та інших народів і націй, громадян, відданих Україні – відкритих світу;
1.10.10. виховання свідомого ставлення до здоров’я як найвищої соціальної цінності, формування засад здорового способу життя, збереження і зміцнення фізичного та психічного здоров'я учнів;
1.10.11. оновлення змісту освіти, розробка і апробація нових педагогічних технологій, методів і форм навчання та виховання;
1.10.12. підтримка обдарованих та здібних дітей;
1.10.13. застосування сучасних методик моделювання освітнього середовища, яке забезпечує широкий спектр можливостей для ефективного особистісного саморозвитку кожного ліцеїста, сприяє створенню атмосфери творчості та емоційного комфорту;
1.10.14. становлення сучасної моделі управління інноваційним розвитком закладу освіти, формування нової організаційної культури;
1.10.15. запровадження системи індивідуальної педагогічної підтримки, технологій розвитку емоційного інтелекту та глобально орієнтованого змісту і характеру освіти;
1.10.16. запровадження моніторингу якості роботи закладу на основі щорічного комплексного аналізу всіма учасниками освітнього процесу, ширшого діапазону індикаторів (показників) його функціонування та динаміки розвитку;
1.10.17. участь у міжнародних програмах та проектах, організованих міжнародними фондами, радами тощо.	
було	стало	
2.2 Освітній процес в Ліцеї-інтернаті здійснюється відповідно до програм, розроблених на основі Державних стандартів освіти відповідних рівнів. Ліцей-інтернат розробляє освітні програми, які схвалюються педагогічною радою та затверджуються директором	2.2. Освітній процес, навчально-тренувальний процес в Ліцеї-інтернаті здійснюється відповідно до програм, розроблених на основі Державних стандартів освіти відповідних рівнів. Ліцей-інтернат розробляє освітні програми, які схвалюються педагогічною радою та затверджуються директором	
2.5. Індивідуалізація і диференціація навчання в Ліцеї-інтернаті забезпечується шляхом реалізації інваріантної та варіативної частини. Варіативна частина робочого навчального плану складається відповідно до профілю навчання та з урахуванням інтересів і побажань учнів та їх батьків	2.5. Індивідуалізація і диференціація навчання в Ліцеї-інтернаті забезпечується шляхом реалізації інваріантної та варіативної частини. Варіативна частина робочого навчального плану складається відповідно до профілю навчання та з урахуванням інтересів і побажань учнів та їх батьків.
Ліцей-інтернат є закладом із специфічними умовами навчання.	

Заступник директора департаменту освіти –
начальник управління					       С. МИХАЙЛЕНКО

Кондратенко
74-35-39